在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是读.俗话说：读书百遍，其义自现.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等摘要部分，全文如下：
这一学期我担任高二（三，四）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力，提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务.现将教学方面的体会和工作总结如下：
一，积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句