二十多年的教学工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，当一名优秀班主任更不容易，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更要细心。下面是我工作中的一个案例：
我班学生柯稀鹏，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，由于家庭教育的缺失，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，上课无精打采，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，要么搞恶作剧影响别人，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，希望他认真完成作业，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，放弃吧。但又觉得身为班主任，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，必须面对现实，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使其进步。
为了有针对性地做工作，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，关注他的一举一动。一次，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，