教学就是教与学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不可分割的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，了解和分析学生情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我还不懂得了解学生对教学的重要性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生易接受。
一方面，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，说的能力相对较弱，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，同学们还不能适应。而用广州话教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，讲得太深，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我备课时也没有注重到这点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，了解及分析学生实际情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，具体问题具体分析，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
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