新《课标》强调“要让学生在现实、生动、具体的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识”。一个好的教学“情境”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有利于激发学生的学习欲望和参与动机，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能使学生主动地融入问题中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也能够化解教学中的一些重难点。
在小学低年级数学课堂中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，往往能神奇地调动小学生学习的积极性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，各种有关奇闻逸事往往会使他们兴致勃勃地进入课堂的学习。在枯燥无味的数学教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，小猴子吃桃子，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，青蛙过河等。一、用故事导入新课激起学习的兴趣
兴趣是儿童认识需要的情趣表现，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更是注意的重要源泉。在故事的讲述中设置悬念，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发出探索性思维活动。有趣的故事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，