高效教学模式“预学共学延学”工作总结通过开展“预学共学延学”三学高效课堂模式活动的开展使学我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。“预学共学延学”正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会，让我深深的感觉到：
教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识。通过开展“三学”模式的课堂教学，使得教师和学生都受益匪浅，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就谈一谈自己的想法和收获：一。情境教学：教学情境的创设，是为了更好地达成教学目标，帮助学生理解、内化学习内容。情境的创设一定要结合教学目标和教学内容，达到为教学服务的目的；要有利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。创设教学情景使学生在相关的教学氛围中学习，并巧设疑问，打开学生思考的大门。1.以图文并茂的方式创造出形象生动的教学情景，贯彻...