高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得最优化的发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高。总的来说，就是教学过程的最优化，教育效果的最大化。今天，我们学习了工作室博客文章《高效课堂九大教学模式》。在这九大模式中，它们都有着共同的一点：以学生为主体，
教师为主导的课堂教学模式。其中让我印象最深刻的是山东省杜郎口中学的10+35模式：课堂上教师先用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，然后学生用35分钟自学+合作+探究。它的三个特点是：立体...