设计学案，构建高效课堂第二周总结；通过第一周学习小组的建设，我们正式进入了高效课堂；指定学生回答；学生回答问题时，
教师要耐心听学生说；为此，在
学校的统一设计下，我们确定了如下的导学案；会宁高一级；学案编号：授课时间：课题：主备人：班级：；导学案；授课人：组别：课型：姓名：；学习目标；学习重点；学习；难点；学法指导；【自主学习】；（学习随笔）；设计学案，构建高效课堂第二周总结通过第一周学习小组的建设，我们正式进入了高效课堂的构建中，在第二周的教学工作中，就我们发现，通过精心设计学案，可以构建高效课堂，高效课堂至少应具备以下要素：1、教学设计合乎学生需求。教学内容和方法是为学生设计，而非供教师孤芳自赏的，因此，建立在对教材深入挖掘、对学情深入把握基础上的设计才是最有价值的。有句话说：适合的才是最好的。同样，适合学生要求的教学设计才是有价值的，也才有可能提高教学效率。2、课堂教学侧重学习策略培养...