故事一：《小马过河》了解儿童才能教育儿童故事概要：小马驮着麦子走到河边，不是能否
安全趟过去。老牛说水浅，松鼠说水深，小马只好回家问妈妈。妈妈让小马自己试一试。老师告诉儿童：遇到事情不能光听别人的意见，要自己多动脑子。然而，事实上如果小马真的在问妈妈之前就通过自己的思考，不知深浅地走进河里，这种行为是安全的吗？世界没有那么温柔，不是每一条河的深度都刚好适合小马趟过。试想如果河水真的有松鼠说的那么深，那么这个故事将要教育我们的就不会是凡事都要自己尝试一下才知道，而是小朋友不要私自下河游泳了。建构主义指出，
教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者与灌输者。皮埃尔也强调活动在思维发展中的重要性，认为儿童只有参与了某种活动，才能获得真实的知识。然而我们要切记，不能片面理解这些理论，过分强调自主和参与的重要性。毕竟有太多事情是容不得儿童亲身去体验其危险的，在面临灭顶之灾、生命危险的时候，我们...