2010年6月28日至7月7日，我在华南师范大学参加了2010年广东省中
小学骨干
教师集中
培训活动。培训活动分为两个阶段：第一阶段为通识理论培训，第二阶段为分科学习。在通识课程培训中，省于ｃｏｍ解决。很多情况表明，如果不改变基础教育的评价体系、不改变高校招生制度、不改变教育资源不均、不改变
学校的大班制，等等，那么，改变中国基础教育的状况和解决相关存在的问题将会是蜀道难，难于上青天！本来，新课程实验在某种程度上可以弥补传统教育的不足和解决基础教育存在的一些问题，但令人遗憾的是，随着新课程高考的模式化和定型化，新课程的有关要求和理念成为一纸空文！刘良华教授的报告《教师行动研究及其写作：
演讲与传播》，教给我们教育研究和选题的方法，对于我们开展教育科研活动有很大的裨益。在第二阶段的分科培训学习中，我们再次领略了华师大历史文化学院专家、教授的专业风采和敬业精神。他们孜孜不倦的教诲，至诚至善的人文关怀，...