让德育渗入历史，把育人作为目标

引言：根据《关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，为充分利用课堂教学时间，加强对学生进行人生观、世界观、价值观，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教学内容的德育因素，使之渗透在各科教学的过程之中，并收到良好的德育效果。现状：目前，教师在学科教学中对待德育渗透真正能做到实施，并且有所成效的可能并不为多。主要的成因表现有：其一，错误地认为德育是学校党支部、政教处、团委的事，是班主任，最多扩大到政治教师的事；其二，认为编写教材的已考虑到德育因素，我只要按教材进行教学，就是渗透了德育，何须还要再去挖掘思想教育的内容，考虑用何种方法把知识和思想教育有机结合。正文：本人是一名历史教师，站在个人的角度上分析，其实历史科可以说是仅次于政治能够对学生的德育进行渗透的学科，只要我们总结一下，我们可以进行渗透的内容就有以下几点：一、爱国主义和教育。教育学生了解中华民族源远流长、勤劳勇敢智慧，了解中华民...