以班级德育建设 促和谐发展的育人环境

以班级德育建设促和谐发展的育人环境黟县渔亭中学办学效益较好的学校，班级工作都较为出色，办学效益较差的学校，班级工作大都存在这样或那样的问题：班级组织涣散，班纪松驰，班风不正；工作片面，只抓智育，忽视德育；管理者缺乏应有的素质，班级管理的随意性很大，等等，等等，不一而足。“治校要治班，治校先治班”，是我校对加强班级建设与管理所达成的共识。为此，我们以班级作为加强和改进德育工作的突破口，理论与实践相结合，努力开创学校德育工作新局面。一、开展班级管理评价，推动班级创优活动我校制定了《渔亭中学班级建设评比评价表》。《评价表》以班级工作现状为评价对象，以提高班级管理水平为目的，将班级的目标管理、过程管理、实际管理联系起来，将管理人员与管理事项结合起来，反映班级工作个方面、各环节的基本要求。每年按照《评价表》对班级工作进行评估。每次评估结束后，在教师会上公布。本学年度，更是与班主任工作实绩挂钩，班主任...