执教者“自主学习”课题工作体会

本课题的推广我有幸参与其中担任一名执教者,现对自己近期的做法回顾如下:1)首先精心设计导学题：导学题的导向性要明确，它设计的题目要突显本节课的教学目标。导学题必须具有启发性，常激发学生处于一种欲言不止，欲罢不能的愤悱状态之中。2)指导学生用好导学提纲。刚开始实施课改，导学提纲如何应用，学生反映的效果较差。我们只好手把手指导学生应用，并结合导学题帮助学生如何看懂书中的知识。而后慢慢放手，让学生逐渐以导学题为思维主线，有条理的引导学生学习新内容，逐步培养学生的自学习惯，提高自学能力。3)运用的模式灵活多变。刚开始指导学生运用导学提纲时，教师的授课可以按照导学题的设计逐一突破、解决。到学生懂得用导学题时，教师可以让学生质疑。教师则起着组织、引导的作用。让学生自主地获得知识。有的教学环节可以采用倒叙，如实践应用性强的知识，在学生看懂书中知识的情况下，先展示结果，再倒追为什么，让学生探究知识的根源。...