“主动参与，自主学习”课题研究报告

一、课题的成因我们要真正实现由”应试教育”向”素质教育”的转轨，必须改进教学方法，在教学中引导学生主动参与，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧潜能迸发出来，学生成为知识的发现者与“创造者”，学生学会学习。只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，才能发展学生的个性、特长，学生的素质才能全面提高，成为富有创新精神的新一代的开拓人才。为此，我们把实验的切入口放在课堂教学，根据学校的实际情况，确定了“主动参与，自主学习”课堂教学模式研究的实验研究课题。二、课题的目标我们把本研究目标确定为：让每个学生愿学、乐学、会学、善学，促使全体学生素质的全面提高和个性的健康发展，根据这个目标，在理论和实践结合上初步探索“主动参与、自主学习”课堂教学模式。三、内容和措施（一）主动参与的形式1.创造情境，诱发参与儿童（特别是低年级儿童）在学习过程中，往往不随意注意占主导。教学中，我们应该创设诱发学习...