一、研究问题：初中英语小组合作的有效性研究二、研究人员：刘邱丽三、研究过程：(一)简述针对小问题预设的阶段性目标和研究思路导学案+小组合作模式是我镇教学改革的统一模式，它有较强的理论支持，也有试验成果为坚强后盾。但是，在课改中出现了困惑，有些教学环节的规定使我出现了困惑，如：独学、对学和群学，爬黑板，如果每节课必须要体现这些环节，很容易导致教学内容不得不为这些环节服务，而不是这些环节为教学内容服务，容易差生本末倒置；小组合作中的各个环节本来是非常有助于学生之间的沟通交流，使学习能力提升的重要手段，但实际操作之后却发现，繁华的背后是虚无，除了对课堂气氛的提升有促进作用之外，实质性的收获非常之少，有效性更不用说。因此如何使小组合作体现其有效性，让小组合作为教学服务，而不只是一种形式，值得本人去探讨研究。本人从开学初就确定了以下几个阶段性目标：1、根据课堂教学内容围绕教学目标进行科学合理的导学案...