小学外语学期性评价方式一、问题的提出在现实中，为了区分优劣，或总结经验，我们经常需要对各种客体的状况进行评价。在教学上，为了了解
教师教的质量及学生学的效果如何，我们也需要进行评估。从时间上分，有课时评价、单元评价、学期中评价、学期末评价等。现阶段对教学效果的评价方式主要是通过考试考察学生的学业成绩。学业成绩的测量，从卷面的成绩反应出来。外语学习是通过听、说、读、写四个方面来进行的。从学生的书面成绩仅能反映出学生听、写两个方面的能力，并不能全面地反映出学生外语学习的状况，如对学生读、说能力不能很好地了解，学生学习的创造能力也反映不出来。所以说，目前小学外语所进行的测试方式存在着一定的局限性。这不符合先进推行的素质教育。为此，在对学生学习效果的评价上，这里仅指学期末评价，笔者做了以下的研究。二、研究的内容外语学习评估的内容应包括学习表现、交往表现、学习过程中的积极性表现等，具体地说应有：必要的...