本次参加国培计划《
农村中
小学骨干
教师培训》小学数学班的学习研修，这既是教育发展情势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、进步业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进步了教育技术利用能力和科研能力。现就自己在这次研修的情况总结以下：（一）认知数学概念课建构主义以为，数学知识的学习是主体重新建构的进程，利用多媒体课件，我们很轻易显示某些数学概念的动态进程，形象直观地展现一个让学生参与的认知环境。如讲三角形内角和定理，之前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操纵有误差，很难到达理想的效果。我在讲此内容时，先让学生动手操纵，让学生在头脑里有一定的印象，然后利用几何画板随便画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的外形和大小，发现：不管甚么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证...