小学五年级语文第十册教学工作计划张安孟一、指导思想以党的十六大精神为指导，全面推行素质教育、创新教育，体现新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神及爱国主义精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，重视语文实践，为学生的终身学习打下基础，促进学生的全面发展。二、教材分析本册教材将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文注意了加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。注意训练的整合性和循序渐进，将课文分为八组，在每组课文前安排了“导读”，在每篇精读课文前安排了预习，后面安排了“思考练习”，在阅读课文前安排了“阅读提示”，在每组课文后编排了“积累运用”。本册2个重点训练项目：《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。三、教学要求1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福的生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育，培养热爱科学、勇于实践创新精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能口头或书面中运用。注意语言积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按预习要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度，在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解。学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适合的
讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定的条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、本班情况分析本班现有35人，其中本期转入的张旭同学语文素质差，连基本的词语听写都跟不上，还有刘莹同学学习有懒惰思想，其他同学基本上能跟得上老师的教学与训练。个别同学作文素质差，连仿写作文都不会，缺乏想象力和对语言文字的整合能力。五、具体措施（1）、加强学生自学能力的培养。1、让学生时刻把字典词典带在身边，经常查字典词典。训练学生的扩词能力，自主理解词语的能力。2、每节课前布置好预习作业，让学生按认识生字词读通课文找出你认为写得非常好的语句把课文内容能以自问自答的形式理解提出不理解的地方这样一个预习过程预习好课文。（2）、继续进行课堂教学改革1、加强课堂讨论，继续完善自己对课堂讨论的研究与实践。课堂讨论形式多样，自问自答互问互答师生互相问答紧密结合，在讨论的过程中，注意文明礼貌教育。（具体见论文《小学语文课堂讨论的创新与思索》，作者张安孟）2、作文教学采取先布置观察思考，课外写作草稿，作文课上不看草稿半小时完成作文的写作方法。提高学生写作速度，将作文的指导与讲评相结合，通过讲评指导学生理解作文的基本写法和写作技巧，加强学生修改作文的能力的训练，作文课上，要充分让学生口头讲评作文，学生互相评论各自的作文，互相修改各自作文的语言错误，讨论对作文的整体修改方法。要布置大量的课外阅读作业，并作好阅读笔记，在阅读中积累语言，提高自己的作文能力。鼓励学生积极投稿，让自己的作文走出
学校，走向社会。（3）、加强作业改革，提高作业效率1、课外经常开展社会上一些话题的讨论活动，培养学生的语言交际能力。2、加强生字词的听写及要求背诵的课文的默写训练，对一些重点段落也要进行听写训练，既巩固学生的字词知识，又培养了学生的听写能力，注意速度的逐步提高，提高学生记录的速度。3、对学生的作业细致批改，通过作业的批改，训练学生发现错误，自觉改正错误的能力，养成良好的作业习惯。4、布置一定的语文实践作业。让学生通过调查研究，写出有一定意义的调查小报告。（4）、搞好常规工作，加强课外辅导。在课前，精心设计教案，充分考虑学生能提出的问题，做到在课堂上对学生的提问应付自如。课堂结构合理，板书新颖，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。课后及时批改学生的作业，加强对作业的检查，彻底杜绝拖欠作业的现象。对成绩差的学生，通过辅导，及时巩固知识，提高对语言文字的理解运用能力。对成绩优秀的同学，加强作业辅导，争取在杂志上发表一两篇学生作品。（5）、开展各种竞赛，培养学生语文学习的兴趣。本期主要安排作文竞赛、讲故事竞赛、成语竞赛、写稿投稿竞赛等活动，培养学生表现自我，大胆实践，参与竞争的能力和素质。六、教学时间安排精读课文每课23课时略读课文每课12课时选读课文每课1课时读写例话每课1课时积累运用每个56课时（含作文）根据实际情况，可灵活变动，以更好地适应学生的需要。