曹庄中学
教师五级管理制度为了更好的落实县教研室提出的“要扎实有效地搞好教师的校本
培训，进行分类指导、实施五级分类管理，使教师心中永远有追求”这一要求，使我校教育教学工作持续、稳步发展，不断开拓创新，为更好地促进和推动我校教育教学工作，进一步提高教育教学质量，为学生成人成才、教师提高、
学校发展奠定坚实的基础，特制定本管理制度。一、转变思想，提高认识，为教师提高提供发展平台教师的专业化是一个很长的过程，在这个过程中应该从哪些方面去建构教师的专业素质，需要学校管理者及时转变思想，提高认识，为教师提高提供发展平台。鉴于以往的教师专业发展模式侧重于教师“教力”的研究，基本上是以形成教师专业化所需的相关知识、技能和科研能力为基本取向的，并且强调培养教师的教学技能和科研能力所需要的教学过程、教学手段、教学方法以及制度因素等外部因素。现在侧重于研究情意模式：1、以学生的情意方面的非智力因素发展为根本目的；...