从未搞过课题实验的我们，坚信三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。从课题的实施到现在虽不到一年的时间，但我们每个人在学习中相互帮助，在交流中相互促进，在困惑中相互勉励，在实践中成长通过实验前有关习作方面的资料学习、听讲座、上网查找相关材料实施过程中的每个星期四两节课时间的语文教研，从听课、评课、经验交流、反思总结中让我掌握了有关习作教学上的一些方法，领悟了一些心得，无形中如同春雨般润物细无声。一、多学记得在没搞课题之前的我，总以为写作文看的不就是学生平时的语文水平，语文能力高的同学自然就能妙笔生花，语文水平差的当然无话可说了然而，直至课题实验的实施，我发现
教师的多学、活用就是带动学生想写、乐写、会写的妙方。本学期听了几位课题组老师的习作公开课，让我有了茅塞顿开的感觉，如四年级姗姗老师上的习作想象教学，让我明白了老师课前的充分准备，收效竟会是如此之大；学生的想象力竟会如此让人拍手叫绝。四年级老师算是位...