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小学唐倩读完《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，给我很大的启示。本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从教学合一、学生自治、创造的教育、创造的儿童教育等各个方面，集中体现了陶行知先生的生活即教育、教学合一以及创造的教育的独特教育思想，对21世纪的中国教育仍具有现实意义.可先生真正的教育思想和教育实践我并没有具体了解过，更不要说运用到日常的工作中去了。就如在《陶行知教育名篇》一书中序二所写：大面积的中小学
教师只知陶公其人，未知陶公其说，更别说把陶公的教育思想付诸教育实践了，继而有所发展了。此作者更指出：一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢？足以可见陶公在中国教育界的影响之深远。当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的行是知之始，知是行之成、生活即教育、教学做合一这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在八十多年前提出并研究的问题，正是今天我...