一、评课者要示弱评课者示弱和用弱的意义至少可以从以下几个方面讨论：第一，为参与者发现真理提供一种可能。在引导者主动甚至迫不及待地要向参与者奉送真理的时候，参与者就可能主动放弃自己发现真理的努力。这样，参与者不仅没有了发现真理的机会，而且也会失去发现真理的意愿。第二，使参与者学会承担学习的责任。每一个人都必须对自己未来的学习和生活、为自己的成长和变化承担责任。弱者，道之用是把参与者的成长责任从现在主要由引导者担当的事实转移到主要由参与者自己担当，示弱和用弱传递着这样的信息你不要靠我，我是靠不住的，示弱和用弱可以在引导者和参与者作用的此消彼长中让参与者对自己负责，使他们自觉担当自己的责任。第三，让参与者体会作为发现者、研究者、探索者的快乐。这种快乐源于受尊重，源于有相对自由的学习空间，源于发现真理的心灵震颤，源于对自我发现能力的欣赏和赞美；而参与者要得到这样的快乐，需要引导者在参与者自主发现过...