《什么是教育》读书心得教育的形式化正是始于始于其本质成为问题之时。教师以种种人为的方法来保持学生对他的敬畏,保留一些东西不教给学生,或者要求树立个人的以及学生的盲从。在这种情况下,本来是用训练有素的方法来处理广泛的学习资料,现在变成了空洞无聊的尽义务而已;本来学生的学习目的是求取最佳发展,现在却变成了虚荣心,只是为了求得他人的看重和考试的成绩;本来是渐渐进入富有内涵的整体,现在变成了学习一些可能有用的事物而已。本来是理想的陶冶,现在却只是为了通过考试学一些很快就被遗忘的知识。在平时的教学中,真正让学生成为学习主人的有多少?讲台前,教师滔滔不绝地讲,学生似懂非懂地听;黑板上,记下一道又一道练习题,孩子们糊里糊涂地抄背。置学生的创新思维于不顾,常常越俎代庖,帮学生找重点,画关键,然后再让学生机械地一遍又一遍地去背、默、写,这样硬塞到脑里的知识,学生只是机械地接受,但在实际应用中却一筹莫展。要知道,教师只是孩子成长的
《什么是教育》读书心得[VIP]
发布时间:2014-7-6文章大小:1337字节页数:3页
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