2013—2014第二学期期末总结
经过将近这学期的高中数学教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识；其次要了解学生的现状和认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，特别是自学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不但要提高学生的智力因素，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，尽量在有限的时间里，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，把内容进行必要的重组。在数学教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，