六月初夏，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，通过上学期师生的共同努力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但部分学生的行为习惯，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，为此良好习惯的培养仍是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
一、实行“记帐管理”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。低年级学生如果只是一味地要求他们做这
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