教育实践活动学习心得:除积弊正学风
教育实践活动的第一个环节便是学习，学习之重要，无需赘述。怎么学？其中之玄妙，貌似是个值得深入学习和思索的问题。而当前以支部为单位的学习活动中，形式之弊，丝毫没有因为反四风的要求而有所改变。一人念稿，众人聆听；一人读书唇干舌燥，众人分心各行其道。说得可能有些夸张，毕竟这次只是小会，彼此并肩或对面而坐，还不好意思这么顶风而为，但内心又是怎么想的呢？
不是要批判听者的自律，而是要反思我们的学习方式是不是应该改变了，在以全然不变的读书音律中，毫无节奏感，没有出于个人心智的发挥，吐出来的话都正确，却又索然无味，正适合于神经衰弱者助其入眠。但我们是，聚于一堂是为了相互提高。基于这样的目的，难道不该就学习这个问题来一次回炉再造吗？
私下里我曾坦言，工作二十多年，最讨厌的就是这种一对多的政治学习，好像一个文盲启蒙班，似乎那上面的字大家都不认识，读出来了，学习就算结束了