班主任2012-2013年度工作总结[VIP]

net一、引言根据心理学研究证明:任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。责任感是现代人的标志，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是较高层面的道德教育。因为:从社会发展和祖国建设上看，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，需要责任感教育从我国教育目标来看，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，人才培养目标的落实从我校教育工作实际看，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，与创造教育相互补。二、思路。1、提高认识培养责任感的目标意识。道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以及在此基础上形成的个人的政治、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，