到今天，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，今天利用教研组活动时间把我们的分组教学的实施情况做了一下总结。
程老师的总结：分组实施情况不好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习习惯不好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，按好中差分下去，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，差的把好的给影响了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这是根据调查学生了解的情况。
郑老师的总结：实施分组教学能调动学生学习的积极性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而部分差生比较乐意分组教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习起来也有兴趣了。但是还有不会也不学的学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，其家长也不理解。
赵老师的总结：通过实施分组教学以来，我感觉确实能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽误好学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对全体学生都有好处，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，同时能帮助差生提高成绩，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这是分组尝试路上的老大难。
最后我们教研组形成
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