1.选用的题目几乎全是成题,没有对其改造、重组,不能为教学目的服务。
2.个别老师使用的习题内容超标严重,尤其是较多地使用旧教学大纲中要求但在《课程标准》已经不做要求的习题。
3.对习题的研究不够,个别教师甚至对着答案讲解习题。
4.就题论题现象严重,缺乏相应的变式训练,也缺乏相关知识的联系和总结。
5.大搞题海战术,试图以数量取胜,大量的机械重复训练打击了学生的学习热情。目前,规范教学行为导致课时减少,必须抛弃题海战术。
6.分析学生的学习能力不到位,加之过分追求“一步到位”,学生学习的内容骤然增加、难度骤然加大,学生消化不良,又缺乏补弱的措施。
要注意:①阶段性②目的性③针对性④学生学情、高考现状⑤题不在难、不在多,关键是典型,关键是具有代表性。
成功的习题选择对讲评来说已经成功了一大半。
选题要求