聆听童声走进童心
当我站在台上注视着各位，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在我与孩子们进行眼神的交流，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这位小朋友的妈妈说：“李老师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，直到现在都惦记着你。”回想孩子在幼儿园的三年时光，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不用说在集体面前表现自己，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，他都有点胆怯，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，你会发现他很关注老师，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，换句话说：“他心里明白着呢！”记得那批孩子上大班时正置美伊战争爆发，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，一
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