本学期连续主抓中小学信息技术教学研究、中小学电化教学研究、中小学劳动与技术(含高中通用技术)教学研究,一学期来共听课78节,组织教学研讨、讲座以及竞赛活动9次,参加市级以上教学研究活动8次,无论是个人业务水平,还是园区的信息技术2.以形神兼备的要求规范常态教学想象。形就是想象的表述形式,无论是采取表格方式,还是纯文本方式,都要能明白地细分教师活动、(三)落实教研活动。园区的教学研究与竞赛等活动特别丰富,更注意实效。1.精心组织小学信息技术高效课堂教学研讨活动。研讨活动中,两位信息技术教师先执教研讨课,然后进行教学评价与交流发言。大家提出了一些观点,对高效课堂的构建很有意义。如:①教学任务想象上应当有递进关系、有层次关系;②参读教材与提出任务应有一个先后关系,应先给出问题,再让学生参看教材,让学习活动目的更明确、更有针对性;③高效的课堂要追求教师语言的高效(精讲)、学生操作的高效(层次性)、作品评价的高效(重体验、轻软件);
2010-2011学年第一学期中小学信息技术教育与信息技术应用工作总结[VIP]
发布时间:2013-6-10文章大小:3226字节页数:6页
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