教学单元设计的探讨
1.对《课程标准》的价值取向理解
任何样式的教学设计，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而终于教学实践的效果。有什么样的课程价值观，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，由过去按运动项目划分课程内容和按排教学时数的方式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并在此基础上具体提出学生应达到的基本要求的内容标准，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且也改变了由过去体育课教学或重视体育知识和运动技能的掌握，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但对学生在体育课程学习中的情感、意志、态度、价值观的发展不够重视的课程价值取向。《课程标准》把教学重点置于促进学生的健康发展上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，