一、指导思想
从教育的实际出发,(...内容隐藏,请先注册或登录...),从学生的实际生活出发,(...内容隐藏,请先注册或登录...),遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律,(...内容隐藏,请先注册或登录...),力求达到各年级纵向衔接、分层递进,整体构建适应全面素质教育要求的学校德育体系,提高德育工作的针对性和实效性,(...内容隐藏,请先注册或登录...),低重心原则必须
,一、指导思想
从教育的实际出发,(...内容隐藏,请先注册或登录...),从学生的实际生活出发,(...内容隐藏,请先注册或登录...),遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律,(...内容隐藏,请先注册或登录...),力求达到各年级纵向衔接、分层递进,整体构建适应全面素质教育要求的学校德育体系,提高德育工作的针对性和实效性,(...内容隐藏,请先注册或登录...),低重心原则必须
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