科学科组小课题总结[VIP]

小学科学探究活动中有效记录的指导策略改进——科学；在《科学（3—6年级）课程标准》的具体内容标准中；往以一纸了事；同或类似，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，达到信息与思维共享；在学生科学素养评价中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，既要；

小学科学探究活动中有效记录的指导策略改进——科学科组小课题总结【内容摘要】记录是一种最常见的科学探究方法，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但是目前的小学生科学记录还存在着记录要求模糊、记录形式单一、记录分工不明、记录交流随意、记录评价缺失等问题。针对这些问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引导学生作好科学记录前的自主准备，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，强调小组记录中的人人参与，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，增加记录完成后的评价跟进等，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，多次提到与记录相关的内容

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