按照五环节教学模式开展课堂教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，体现语文学科的工具性这一特点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以学生为本，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有效开发课程资源，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，根据老师的指导，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，形成了个性化的思考与文本的有效结合。
1、学习目标制定（不是教学目标）。
2、小组学习汇报注重实效，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，既要按着新模式的大框走，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，缺一不可。该泛读的要泛读定调。识字教学加强，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，做到了不仅要深挖教材，不要只教教材。