前段时间，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，每次出海打鱼之前，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，什么鱼的价格高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，墨鱼的价格最高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，结果打上来的全是螃蟹，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，他打上来的全是墨鱼，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，他后悔不已，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，那个春天他一无所获。
读完这一则寓言，我不禁哑然失笑——在我们以前的语文教学中，虽没有这样愚蠢的“渔夫”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程就是完成预定的教案，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，否则就努力引导学生直至达到预定答案为止虽然我们身边的教育情境就像流淌不息的
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