一、对于学困生的辅导
根据教学目标中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对学困生进行辅导。辅导的方式主要是集体谈话和个别谈话；集体练习和个别练习。
集体谈话，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，鼓励他们建立学习目标，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，结合个人心理的需要等等因素，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，避免说空话，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，努力使学生的内心受到触动。
个别谈话，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在学生学习过程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，努力使自己向学习目标靠近。
集体辅导，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，结合学生的个体差异，采用不用的方法。
二、对于优等生的辅导
主要采用个别辅导。优等生的个体差异是比较大的。我们九年级的学生，在这方面体现得更明显。辅导主要是基础积累、阅读、写作这三方面。努力使他们养成良好的学习习惯，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这和学习效果有很大的关系，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，