优化课堂教学结构的探索[免费]

优化课堂教学结构的探索一、创设问题情境，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，根据教材的重点和难点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，编成问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，逐渐形成这种情境这个问题学生急于解决，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从而形成认知上的冲突，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我先出示四组三角形让学生判定它是否全等，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而第四组的特点是三边对应相等。这样学生就会围绕三边对应相等的两个三角形是否全等？而展开讨论，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我先出示一道有实根的一元二次方程，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，于是学生纷纷演算、抢答，在此基础上教师再向学生提出若不解方程你能求出它的两根和及积吗？于是学生又纷纷作估计和猜测，在这样的情形下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并让学生出几道方程来由教师回答示范，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，