理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是非智力因素中最为活跃的一个，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发兴趣
在地理教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，赋予学科一定的生命力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，那么学生学习地理的积极性就能调动起来。比如：在上绪论课或各章的导言时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，需要有一门新的科学技术大部门，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，地理科学在建设中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也离不开地理科学。又如：讲交通运输时，可结合当前“路通、财通”的形势，来说明在现代经济建设中交通的重要性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，