思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，寻请教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩色采，布满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为条件，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯串始终，以进步思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终纵目标。本学期四年级的思品教学总结以下：一、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室之外的场所去进行教学活动。二、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已构成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，构成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在取得内心体验的进程中，构成符合社会规范...