甚至自己已有的教学方法，都要有独立的思考，独特的见解，养成慎思笃行的习惯。拒绝克隆，回避雷同。李吉林老师在小
学校工作五十余年，至今仍工作不止。她说过
小学就是我的大学larr摘要部分，全文如下：一、立足自我成长原点的
教师素养渴求作为人生奠基工程的小学教育乃儿童成长的大天地，其重大的意义早已不言而喻。小学老师不能只姓小，时代的发展呼唤小学校出大教师，环境的渐趋优化昭示着小学校能出大教师。我们每天都面对的语文教育给我们带来什么呢？哲学的启示？审美的体验？独特的愉悦感和满足感？奇特的发现和独特的意义或意味？我从中激发感情了吗？感到自我的扩大和提升了吗？教育生活的过程其实就是老师感受自我的生命和生活的本义的过程，也是自我的素养不断得到修炼的过程。只有回到自我本身，不断追问自己，才能找到生生不息的自我素养提升的动力。美国雷夫老师的故事就是一个大教师的例子。要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲...