一、指导思想根据《语文课程标准》的要求，围绕
学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，积极参加教研活动，全面提高教学质量。二、本班基本情况本班有学生62人，其中女生32人，后进生9人。全班整体水平较好，成绩相对稳定，中等生较多，但“两极分化”现象比较严重。三、具体工作（一）分析教材、明确要求。本教材包括“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）”等内容。重点是讲读课文的教学，让学生在理解课文内容的基础上渗透思想品德教育，培养他们的环保意识、实践能力和创新精神，提高他们的语文基本功。难点是让学生把所的知识运用到现实生活之中，达到学以致用的目的。教材以提高学生的思想道德素养、培养学生的全面发展为指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，本学期的教学目的要求是：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握规定的常用汉字数量。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。5、能有顺序地观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。通过语言文字的教学，培养学生爱国主义和集体主义精神，培养他们遵纪守法、团结友爱、乐于助人、宽容待人的品质以及环保意识等。（二）总结得失，制定措施。本人在上学期的教学中，注重了学生主观能动性的发挥，大多数学生能积极投入到学习活动之中，成为学习的主人，但忽视了学生的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及办法：（1）重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给学生正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。（2）进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，帮助他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际能力，达到学以致用的目的。（3）加强识字教学。培养学生良好的书写习惯，掌握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。（4）重视个体差异。做好后进生的转化工作，尊重学生的人格，满足不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。