一是在
学校领导层面上，要注意宏观把握，防止学习偏离方向。重点是要学习报告及国家有关的论述，结合《钱学森大成智慧教育思想》等目前高等教育思想大讨论的相关理论文章，明确学习实践的目的意义，掌握学习实践活动的进展情况和实际步骤，对全校开展活动情况做出正确的判断与分析，有效指导学习实践活动健康有序的开展。学校领导要结合分管工作，以教学、科研、学科建设、学生管理、职业教育等方面作为切入点，深入联系点单位和部门进行面对面的督导学习，在方向上予以把握，做好分类指导工作。二是在学院的层面上，要注意结合工作开展学习，防止脱离实际。学院是大学的主体，是打造学校核心竞争力的重心，只有各学院科学发展、做强做大，才能真正实现沈阳师范大学又好又快的整体发展。沈阳师范大学现在有22个学院，2000余名教职员工，2万余名学生，各单位在学习工作中要紧密结合这个客观实际，有的放矢地抓好学习。要对校内各单位进行分类指导，提出不...