《“希望生”心理研究》课题

1998年9月，我校提出了《“希望生”心理教育研究》课题，经大市教科室评估，被列为大市级课题。两年来，学校的教育科研围绕这一课题展开，取得了预期的教研成果。现将研究工作成果汇报如下。一、课题研究的特殊意义和普遍意义。办希望班，是我校高中办学的特色。“希望生”是我校普高中的特殊群体，他们的家庭经济与其他同学相比较贫困，而品学却较优秀。因而研究他们的心理素质，教育、培养他们，使他们成为具有健康心理、健全人格的社会有用之材，这就是该课题研究的特殊意义。同时他们又是普通高中的学生，又具有普通高中学生心理的共性，因而研究他们的心理素质，对办好普通高中又具有普遍意义。创办希望班的理论依据是教育机会均等。这是近代西方教育史上民主主义的教育理论。在现代中国，要实现现代化，必须提高国民素质。让国民接受更高的教育是我国的发展目标之一。创办希望班是实践教育机会均等的尝试，让贫困生不仅获得接受高中教育的机会，而且...