一、对试用本教材内容的分析（一）对试用本教材的整体分析：1.六册教材的文体知识单元基本上构成一个完整的文体知识体系。其中六册教材的第四单元，由新诗、现代小说、现代散文、说明应用文、论说文、戏剧构成现代文文体解读的知识体系，而第六单元由古代小说、古诗、词曲、古代散文、史传作品构成解读古代文本的文体知识体系。虽然与以往教材的编定有相似之处，但突显了现代与古代文本鉴赏的差异。我们由此可以推想，这些单元的组合意图应该突显语文的工具性。在进行文体单元的教学时，一定要突出文体特点，在进行具体课文教学时一方面要学生了解掌握这些文体的基本特征，更重要的是掌握鉴赏此类文本的一般规律，学会运用具体鉴赏方法。做一个理想的推设，如果每个文体单元的教学都能达到这样的效果，三年之后，学生的阅读能力会有一个质的飞跃。2.至于主题单元，在教学过程中，应该突显主题，它们体现语文学科的人文性。在具体文本的教学过程中，不同文本...