345优质高效课堂的教学总结提要：没有对教材内容的整体把握、深入挖掘、透彻理解，没有对学情的深入洞察，紧紧的抱着备课中的预设，无视课堂鲜活的生成，就难以实现“以学定教源自物业论文345优质高效课堂的教学总结教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。以前的课堂教学，主要是
教师讲、学生听，课堂安静，学生听讲聚精会神，每堂课有着固定的模式：复习旧知，导入新课，讲授新课，巩固小结。而现在我们通过“345优质高效课堂”，把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成。课堂上改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“...