理解教育暨自然分材教学在我校实施已近一年，我们收获的是大部份
教师都认同这教育理念，都能开出使人眼睛一亮的自然分材课而困惑的是如何通过课改使我们的班级管理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使教师教得快乐，从而全面进步我们的教学质量。从课改前沿得知山东二中的271高效课堂教学模式，该工程改变了教师的教与学生的学的方式，做到以学定教，效果斐然。我们慕名来到二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生教师、逛校园、买资料，我们赞叹于该校课改的累累硕果，结合我们实施的理解教育，我以为这次
培训学习收获颇丰。主要体会以下：一、管理即培训、即培养师生良好的习惯。二中的课堂高效首先来自于班级的有效管理。他们用所谓的三驾马车即班级行政管理、高效学习小组、高效学习科研小组对班级实施分层分小组管理，每班九到十小组，每组六人，他们有激人奋进的班级目标和口号，每一个小组有各自的学习成长目标、口号和组员行为准...