问题学生转化心得体会学生的行为偏差，都是成长中出现的问题，其成因是因人而异的，但这些学生往往应缺少关爱而导致行为偏差或但这些学生往往应缺少关爱而导致行为偏差或那个行为偏差而导致缺少关爱。他们是具有共性的。另一方面，学生的问题存在差异，为他们提供的教育却差异性不够。那么要解决问题，以弥补感情缺失为切入口更有时效性。升温则水，降温则冰后进生本来就因为自己差于别人而心灰意冷，心里总是揣块冰，如果
教师对他特别是班主任对他爱理不理的，更会造成师生关系淡漠、僵化。反之，对这些问题较多的学生给予更多的感情投资如生活上给予他更多的关心，用亲切的目光，友善的微笑感染他们，当他们遇到困难时，发动大家帮助他克服困难，并给他们提供为班级尽力的机会，让他们感受到集体的关爱和期望，而不是厌弃和排斥，从而获得自尊建立自信。新接的班上有这样一个学生：学习成绩忽上忽下，经常迟到早退，班上的责任岗对于他来说形同虚设，对于同学...