聆听魏书生报告中关于“学习是享受”的论述，对其要求学生写100次“学习是享受”体会文章的做法进行仔细地品味、思考，似乎隐隐地感受到了改革家的良苦用心，同时，对于其中丰厚的教育内涵似乎也产生了些许领悟。对于如何有效地实施素质教育的问题，迷惘、困惑之中，学习魏书生的教育思想，确实有一种茅塞顿开的快感，这种学习的确是一种享受。对于写100次“学习是享受”的命题，笔者认为其教育意义是非常深刻的。第一、改革家是基于“为学生的一生负责”教育思想考虑的。要对学生的一生负责，最重要的、最根本的问题是使学生形成一个正确的人生观。而人生观的核心是苦乐观，有什么样的苦乐观就会有什么样的享乐观，改革家之所以要求学生反反复复地去写、去体味“学习是享受”，其目的是使学生能辨证地看待学习中的苦与乐，以形成积极的苦乐观。从这种意义上说，这种设计有其深远的德育意义。而笔者认为这一人生重大命题的现实意义尤其突出。人所共知，学...