从教3年来，这是我第一次从低年级“升级”到中年级。三年级，一切都是新的：新目标、新内容、新起点特别是对于作文教学，我手足无措。因为三年级是学生习作的起步阶段，学生在经历了低年级的说话、写话练习后，开始了由“口头表达”为主向“书面表达”为主的过渡，这是一个转折点，又是一个难点。如何突破这一难关，为学生打下坚实的习作基础，养成良好的习作习惯呢？这是我要深思的问题。面对这一问题，我只有努力钻研教材，在教材上写下自己的思路，还时不时咨询我以前的师傅—梁丽兰及办公室的老师教学的方法但最痛苦的感觉是刚开始上作文课还找不到感觉。上了习作一和习作二，要么是学生不够投入，要么是我对目标设定过高我断定，自己无法胜任三年级教学，特别是对学困生的作文教学，简直是无从下手，我真想放弃了。可是冷静下来，觉得这也是一次挑战。痛定思痛，最后决定坚持下来。后来听了本年级教学有经验的老师的课和她们的经验体会，以及张立峰主任、...