对市青少年科技教育中心的定位与功能的一点思考方树上海市青少年科技教育中心（以下简称市科教中心）自复建以来，有关他的功能、定位等问题的讨论就一直没有停止过。纵观他的历史、现状以及他今后的发展，我认为把他定位在青少年科技教育先导实验基地是比较合适的。市科教中心（前称市少年科技指导站）复建之初正是科技教育热潮初起之时，由于教育教学体制改革相对滞后，因此当时课程以外的科技科普教育很难在课堂上与学生直接见面，于是就不得不借助课外小组、校外活动来实施科技科普教育，这样既为教育教学活动拓展了时空，也为少科站自身发展赢得了阵地。老教育家吕型伟随后提出的第二课堂、第二渠道理论既包含了对少科站工作经验的总结，也为少科站的生存发展提供了理论依据。由于少科站特定的工作目标和他在基础教育中的独特的地位，导致他可以得到社会的广泛支持和合作，比较容易得到最新的科技发展信息和教育教学信息，同时由于他在教育教学领域内可比性...